Desde épocas muy remotas, y entre todos los pueblos que cultivaban las

desde épocas muy remotas, y entre todos los pueblos que cultivaban las

 

ciencias, es probable que se hayan propuesto y resuelto “problemas

curiosos”, es decir, problemas que despiertan el interés, ya sea por su

enunciado de concepción entretenida, ya por lo ingenioso de las

soluciones, o porque la respuesta verdadera no es, generalmente, la

primera que se nos ocurre.

Eminentes matemáticos se han ocupado de problemas de esta índole

que, además de servir de recreo y entretenimiento, ejercitan la inteligencia del lector y, en

consecuencia, lo preparan para resolver, con mayor facilidad, otros problemas que han de

presentársele, frecuentemente, en la vida práctica.

Nuestra experiencia en la didáctica de la Matemática nos permite afirmar que la proposición

adecuada y resolución de esta índole de problemas en las clases de enseñanza media,

constituye un valioso expediente al cual debe recurrir el profesor para hacer sus clases más

amables y atrayentes; tan es así, que lo establecen expresamente los programas oficiales de

Matemática de la mayoría de las instituciones de enseñanza.